生活習慣：每天都是晚睡早起（職務(wù)工作原因要忙到較晚些），早上就是六點鐘左右起來、出操、忙工作、和日常的各類值班執(zhí)勤，有時候忙的話就隔兩天鍛煉一下，不忙的時候每天都會堅持鍛煉的。

學習習慣：沒事的時候看些書籍，例如怎樣說話和提高情商，怎樣為人處事和交際，也會利用碎片時間看抖音上的大學教授授課的一些小視頻提高自己。

愛好：乒乓球、健身、跑步、聽音樂

座右銘：遇困難必搏擊，陷絕境必反擊，逢強敵必進擊。

從學生一進校，魏老師就十分重視培養(yǎng)學生的吃苦耐勞精神，教學生如何做人，如何養(yǎng)成好習慣。他反復給學生傳遞一種認識：學生階段，最重要的任務(wù)就是要提高學習成績，一年以后我們要以滿意的結(jié)果回報父母、老師、學校和社會。他知道學習很苦很累，作為還未成年的孩子會有動搖，特別是晚自習一些學生往往會找理由請假休息；為了使全班每一個學生都不掉隊，他每天晚上都會去寢室檢查學生是否有缺課現(xiàn)象，并且早課也會要求自己的學生早點去上課，防止學生在宿舍睡覺或玩耍。

他堅信，身教重于言教，他對學生要求高，對自己要求更高，要求學生做到的自己一定先做到。比如他經(jīng)常幫助學生打掃教室衛(wèi)生，甚至用手搓洗教室的拖把。學生教育管理工作不是僅靠努力就能做好，更要用心、用愛。學生年齡普遍偏小，需要他傾注更多的愛與關(guān)心。每天他的身影會第一個出現(xiàn)在辦公室或?qū)W生寢室。晚上他要去檢查學生晚自習、學生寢室等。早出晚歸成了他工作的主旋律。學生不會打掃宿舍，他便親手幫助學生打掃。別看他是位男老師，打掃衛(wèi)生卻是一把好手，他打趣說：“都是為了學生練出來的。”

經(jīng)過摸索，魏老師總結(jié)出了自己的學生管理工作模式：一是德育為先，通過耐心教育使學生在成才中成人；二是真情投入，通過潤物無聲的關(guān)心愛護走進學生內(nèi)心；三是重在養(yǎng)成，通過精細化管理使學生形成生活學習的良好習慣；四是依靠團隊，通過合作充分調(diào)動師生集體的凝聚力。

魏老師也說過探索永無止境，在立德樹人的事業(yè)中，他永遠在路上。我們學生們也用一首詩贊美他：“假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀;假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量;假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮!”