易圣翔老師，是20護(hù)理一班的班主任平時(shí)工作十分認(rèn)真，無(wú)論教學(xué)還是管理班級(jí)都十分高效負(fù)責(zé)。雖然易老師是教數(shù)學(xué)的，但是易老師有一個(gè)好口才，因此在學(xué)校的各大活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，都能看到他的身影。

  易老師的專訪：

一：對(duì)課堂的要求1、堅(jiān)持課前3分鐘左右到達(dá)教室，做好課堂教學(xué)的準(zhǔn)備工作，并檢查班級(jí)學(xué)生課前準(zhǔn)備情況，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)或引導(dǎo)教育學(xué)生，以創(chuàng)造良好的課堂教學(xué)氣氛。2、在課堂教學(xué)中，做到因材施教，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，精煉教學(xué)內(nèi)容。注重引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考，培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高課堂教學(xué)效率。3、在課堂常規(guī)方面，認(rèn)真組織教學(xué)，對(duì)違反課堂常規(guī)要求的及時(shí)提醒、教育；堅(jiān)持正面教育，以理服人。4、課堂上使用禮貌語(yǔ)言。教育學(xué)生嚴(yán)格，但不歧視、諷刺、挖苦，更不體罰學(xué)生。5、認(rèn)真上好每一節(jié)課，不做與上課無(wú)關(guān)的事，養(yǎng)成了既不拖堂、也不提前下課的好習(xí)慣。

二：自我評(píng)價(jià)

本人有愛心，有耐心，個(gè)性開朗，適應(yīng)能力強(qiáng)，工作踏實(shí)認(rèn)真，勤奮努力，有高度的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。希望能將自身所散發(fā)的火熱生命力及帶動(dòng)感，感染到身邊人，能夠妥善處理人際關(guān)系，團(tuán)結(jié)同學(xué)同事。性格外向、健談，喜歡新的經(jīng)驗(yàn)與嘗試。為人樂觀，在任何時(shí)候都不會(huì)放棄希望和自己的理想，愿意為理想付出辛苦和努力。

學(xué)生對(duì)他的評(píng)價(jià)：

老師教學(xué)認(rèn)真，課堂效率高，授課內(nèi)容詳細(xì)，我們同學(xué)大部分都能跟著老師的思路學(xué)習(xí)，氣氛活躍，整節(jié)課學(xué)下來(lái)既有收獲也有驚喜，讓我們對(duì)數(shù)學(xué)這門課程興趣濃厚。

易老師的課堂讓我們可以學(xué)習(xí)到許許多多專業(yè)性知識(shí)，也讓我們體會(huì)到數(shù)學(xué)的內(nèi)容有趣，非常喜歡易老師的課。

在我的學(xué)習(xí)生涯中接觸過(guò)大多數(shù)的數(shù)學(xué)老師都是較為古板的對(duì)待學(xué)生較為嚴(yán)厲的，而他卻與之前教過(guò)我的數(shù)學(xué)老師恰恰相反，他總是面帶微笑，給人一種親切感，他就是——易老師。

易老師不僅在課堂上對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，在課后對(duì)自己的工作也是兢兢業(yè)業(yè)的，從不敢怠慢。只要每次經(jīng)過(guò)辦公室你都會(huì)看見易老師埋頭苦干的身影。

易老師不但數(shù)學(xué)好， 而且在主持學(xué)校活動(dòng)的時(shí)候總是臨危不懼，從那時(shí)起我們對(duì)易老師產(chǎn)生了無(wú)比的敬佩之情，曾讀到過(guò)一句話“溫柔能綻放出金黃色的光芒”，我不知道用在易老師的身上合不合適，我想他是想用自己的溫柔的金色光芒來(lái)照亮我們前行，讓我們明白他的良苦用心，他不僅僅是我們的老師，我們的朋友，也是我們的偶像。

 個(gè)人簡(jiǎn)介：

易圣翔，本科學(xué)歷，現(xiàn)任九江市華科技工學(xué)校幼護(hù)美妝部20護(hù)理一班班主任及幼師專業(yè)保教和數(shù)學(xué)教學(xué)工作。從事教育工作十余年了，有理想，有追求，追求卓越，善于學(xué)習(xí)。每天都很努力從不懈怠，一心撲在教育上，不計(jì)較名利，不愧是教師之楷模。

人生格言：教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。愛是打開學(xué)生心靈的鑰匙，沒有愛就沒有教育。