今天為大家?guī)淼氖呛穹祭蠋煹恼n程，胡玉芳老師畢業(yè)于西南大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)。在上課之前，胡玉芳老師為了讓同學(xué)們更加清楚的了解這節(jié)課的含義，教我們做了手指小律動(dòng)也就是手指操，也同時(shí)讓同學(xué)們激發(fā)了興趣，這也是這節(jié)課所講的重點(diǎn)——律動(dòng)導(dǎo)入（手指律動(dòng)）

導(dǎo)入是幫助幼兒進(jìn)入語言學(xué)習(xí)情境的前奏，可有效激發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。律動(dòng)導(dǎo)入是在講故事之前做相關(guān)的手指謠、模仿操或者歌謠等進(jìn)行導(dǎo)入。

律動(dòng)導(dǎo)入的內(nèi)容：
1.打招呼、自我介紹
2.選取相關(guān)的手指律動(dòng)
3.及時(shí)表揚(yáng)幼兒
4.銜接語

在課堂上教師面對(duì)幼兒如何進(jìn)行律動(dòng)導(dǎo)入：
1.教師展示手指律動(dòng)
2.教師教幼兒手指律動(dòng)
3.教師帶領(lǐng)幼兒做手指律動(dòng)
4.教師檢驗(yàn)幼兒

律動(dòng)導(dǎo)入課的意義：

為我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)活動(dòng)中，我們可以利用手指游戲來調(diào)節(jié)氣氛。當(dāng)幼兒在活動(dòng)中注意力不集中時(shí)，我們可以通過組織趣味手指游戲，來調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，使幼兒在心情愉快的同時(shí)重新投入到活動(dòng)中來，還可以鍛煉孩子的合作和交往能力，幫助孩子促進(jìn)語言的發(fā)展。